Selecteer een pagina

Iedereen kan klokkijken!

met de lesmethode ‘Klokkijken met de hardloper en de prullenbak'

 

Leren klokkijken met de hardloper en de prullenbak

Een methode klokkijken voor (zeer) moeilijk lerende kinderen en ieder ander die klokkijken moeilijk vindt.

Klokkijken is voor veel kinderen in het basisonderwijs en bijna alle leerlingen in het speciaal onderwijs moeilijk. De stap van hele uren naar halve uren en kwartieren is te groot en veel gebruikte termen zoals ‘voor’, ‘over’ en ‘kwart’ hebben geen enkele betekenis voor kinderen.

De nieuwe methode ‘Klokkijken met de hardloper en de prullenbak’ brengt hierin verandering.

Ook zeer moeilijk lerende kinderen kunnen in een jaar tijd leren klokkijken tot op 5 minuten nauwkeurig.

Waarom leren kinderen met deze methode wél klokkijken?

  • De lastige woorden ‘voor’ en ‘over’ krijgen inhoud met behulp van een kort verhaaltje.
  • Bewegen: de kinderen gooien het uur weg, lopen op hun plaats hard naar het uur toe en maken met hun armen de beweging van de wijzers.
  • We stappen af van de gangbare volgorde van aanbieden (uren, halve uren, kwartieren). We starten na de uren met 5 over.
  • Daarnaast besteden we aandacht aan een aantal andere vaardigheden rond klokkijken die kinderen moeilijk vinden.
  • De leerstappen zijn heel klein gehouden.
  • De werkbladen zijn precies op maat gemaakt: ze volgen de kleine leerstappen in deze unieke volgorde.
  • En daarna kunnen de leerlingen moeiteloos verder met digitaal klokkijken in deel 2 van de methode.

Voordelen voor de leerkracht:

  • Ontwikkeld door een leerkracht SO op de werkvloer.
  • Er is zoveel materiaal dat je altijd het goede werkblad bij de hand hebt. Zelf knippen en plakken is niet meer nodig.
  • Differentiëren en in niveaugroepen werken is goed mogelijk met deze methode.
  • Korte oefeningen om even tussendoor te doen.
  • Liedjes en beweging maken de lessen levendig.

In het nieuws

Lees meer over de unieke lesmethode ‘Klokkijken met de hardloper en de prullenbak’ in het Onderwijsblad.

Nieuw: Digitaal klokkijken

Digitaal klokkijken is af en vanaf nu te bestellen. De methode is beproefd op de school van Marie-Louise. Het lespakket Digitaal klokkijken bevat net als het eerste deel (Analoog klokkijken), veel werkbladen om te oefenen, liedjes, beweging en bovendien: toepassingen...

Lees meer

Als leerlingen niet kunnen schrijven

Heb je alleen werkbladen waarbij leerlingen antwoorden zelf moeten schrijven? Deze vraag ontving ik van een leerkracht zml. Ook ik werk met kinderen die moeilijk of niet schrijven. Wat ik hen laat doen, is de antwoorden stempelen. Ik heb van letterstempels die je aan...

Lees meer

Er zijn nu ook lessen over de hele uren

Ik begon bij de ontwikkeling van deze methode met lessen over “5 over” omdat de meeste kinderen de hele uren wel gemakkelijk leren benoemen. Inmiddels heb ik ook lessen gemaakt voor kinderen die de uren al erg lastig vinden. Deze lessen zijn in de praktijk...

Lees meer

De lesmethode Analoog klokkijken kost € 147 per school

Daarvoor krijg je:

  • 32 lesbeschrijvingen
  • Ruim 200 werkbladen met analoge kloktijden
  • 10 werkbladen met gekke klokken
  • 2 liedjes
  • Introductiefilmpje voor de leerkracht

Je ontvangt de lesmethode in de vorm van pdf-bestanden via Wetransfer.

Tijdens schoolvakanties leveren we niet. We bewaren je bestelling en nemen na de vakantie contact met je op.

De lesmethode Digitaal klokkijken kost € 147 per school

Daarvoor krijg je:

  • 34 lesbeschrijvingen
  • 160 werkbladen met digitale kloktijden
  • 10 werkbladen om te oefenen in de praktijk
  • 2 liedjes

Je ontvangt de lesmethode in de vorm van pdf-bestanden via Wetransfer.

Tijdens schoolvakanties leveren we niet. We bewaren je bestelling en nemen na de vakantie contact met je op.

Leren klokkijken met deze unieke les­methode?

Liedje: Het spooklied

door Servais Haanen, Olga Hamer, Gaby Schreiner | Bij Digitaal klokkijken, de lessen 00:00 uur, het spookuur.

Het lijfelijke ervaren heeft mijn leerlingen meer inzicht gegeven. Wat ze één keer weten, vergeten ze nu niet meer.

Alie Klok

IB, Heijenoordschool Arnhem

Ik herken helemaal wat je zegt over de begrippen voor en over. Zo verwarrend voor kinderen! Ik vind het super dat je zoiets handigs hebt ontwikkeld.

een leerkracht groep 3

Wat een super fijne methode. Ik herkende heel veel punten van wat de leerlingen moeilijk vinden. Deze opbouw vind ik veel fijner dan de indeling heel, half, kwart, 5/10 en dan pas de minuten.

een leerkracht ZML, Hilversum

Marie-Louise Vroemen

Marie-Louise Vroemen

leerkracht speciaal onderwijs

Ik merkte dat leren klokkijken voor veel kinderen erg moeilijk is. Nergens vond ik een aanpak die mij en mijn leerlingen verder hielp. Vanuit deze frustratie heb ik de lesmethode “Klokkijken met de hardloper en de prullenbak” bedacht. Ik gebruik ‘m zelf ieder jaar in het speciaal onderwijs en bijna al mijn leerlingen leren klokkijken.

Natalie Kuypers

Natalie Kuypers

illustrator

Ik maak illustraties voor uitgevers en maatschappelijke organisaties. Ik hou van leren en mijn tekeningen worden vaak toegepast voor educatie. Het is fantastisch een boeiend onderwerp zo te verbeelden dat mensen nieuwsgierig en enthousiast worden.
www.nataliekuypers.nl

Leren klokkijken met de hardloper lesmethode

Marie-Louise Vroemen & Natalie Kuypers

Van Wageningenstraat 18
6813 DP Arnhem

Stel een vraag